其实，随着科技的进步，测评早就远远超出了简单的“考试”概念。它不仅开始与大数据结合，更开始逐渐从大一统、一刀切的标准化向更尊重个体的个性化转型。而且，测评也越来越成为对教育进行修正的重要参考，甚至在科技的帮助下，测评可以为教育者提供实时的教学效果反馈，提供跨越不同国家的横向比较，为个人提供更有时间纵深的综合动态测评……

　　从七十年代开始，由一小群来自华盛顿和俄勒冈州的教育研究者组成的NWEA(Northwest Evaluation Association)专注于推动对考核与测验环节的改革。在他们的努力下，美国的测试系统已经进入了崭新的信息化、全球化的时代。中美对话与NWEA进行了深入的访谈，以寻求新时代下更创新有效的科学测评之路。

　　1977年，NWEA刚刚成立的时候，公众所熟知的教育测评系统还属于“一刀切”的统一纸质考试。当年，NWEA所希冀的是建立一个鼓励因材施教的测评系统。在他们设计的考试中，老师会依据学生的学术水平为他们选择不同难度的试题，每道题的难度都是在和其他题目的对比下设定的——这是美国第一个个人化的测试平台。据此，NWEA建立了一个可以比较衡量学生成果的“成绩等级”。这项测试的强大之处在于，它既可以评估学生相对于同龄人的水平，也可以体现学生自身对于知识的熟练程度。这使得我们对于测评的理解，远远超过了“考试”的概念。

　　今天，NWEA把考试搬到了网络平台上。从二年级到十二年级的学生都会在打开浏览器窗口时被分配到一个和他们年级相符的题目，如果他们答题的过程进行得顺利，系统就会给他们提供更复杂的试题，如果错题率较高，考试难度就会相对降低。NWEA的董事会主席、布朗大学教育政策学教授Kenneth Wong博士在接受中美对话采访时告诉我们，这份测试的目标是让每个学生达到50%左右的准确度，从而来监测学生在自己学习阶段所能自主取得的水平。

　　MAP：关注到每个学生的个性化考试

　　这份测试的官方名称叫做MAP(Measures of Academic Progress)。它不仅高效，也非常简明易懂、利于分析。NWEA研究中心的负责人John Cronin博士对中美对话说，MAP后台的系统中对每个分数段都有详尽的解释，说明在这个水平的学生都理解和消化了哪些知识点，下一步的学习应该如何进行，以及哪些方面还需要提高。MAP的另一个革命性特点是，它可以给教师提供实时性的反馈。借助互联网的媒介，教师们在考试后就可以及时收到对学生水平的评估。一年中，这项测试会进行三到四次，所以在每个季度，老师们都有根据测验结果改进自己教学方法的机会。来自密西西比州的学区副主管Jody Woodrum博士说，MAP告诉教师们应该特别关注哪些落后的孩子，又应该给哪些尖子生创造更多进步的空间。

　　现在，NWEA已经从创建时的14个学区扩张成了一个全国性的组织，并在全球都有合作伙伴，MAP覆盖的学生人数也达到了700多万人。NWEA的独特性也恰恰在这点体现：它创造了一个国家级的基准组，并提供了将全国任意两个学生相比较的可能。